TDAH - TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
O que é o TDAH?
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e freqüentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamado de ADD, ADHD ou de AD/HD.
A MEMÓRIA ESTÁ INTIMAMENTE RELACIONADA Á APRENDIZAGEM, POIS ARMAZENA INFORMAÇÕES.
A MEMÓRIA PODE SER:
• MEMÓRIA A CURTO PRAZO (imediata)– QUE PODE DURAR SEGUNDOS E MINUTOS
• MEMÓRIA A LOGO PRAZO (permanente) – TEM A DURAÇAO DE ANOS ATÉ A VIDA INTEIRA.
Em 1902, a ciência médica começou a notar , que pela primeira vez, crianças que apresentavam falta de atenção, impulsividade e hiperatividade eram semelhantes aos adultos que haviam sofrido lesão cerebral no lobo frontal direito.Desde então, a deficiência teve vários nomes como:
DISFUNÇÃO CEREBRAL MÍNIMA
REAÇÃO HIPERCINÉTICA DA INFÂNCIA
DISRITMIA ETC...
Em 1980, o diagnóstico de TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO foi formalmente reconhecido no ( DSM III).
A versão revisada de 1984 agregou o termo HIPERATIVIDADE de modo que temo
hoje oficialmente o:Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade.
IDENTIFICANDO O PROBLEMA DE TDAH
·O Transtorno de Déficit em Atenção e Hiperatividade é conhecido pela sigla TDAH, é um distúrbio de comportamento bastante freqüente em crianças e adolescentes em todo o mundo.
- Este transtorno atinge de 3 a 8% do público infantil, os primeiros sinais do TDAH são logo percebidos na escola.
- A verdadeira hiperatividade, ou TDAH , é um padrão de comportamento agitado, desatento e impulsivo, no qual a criança não consegue ficar parada, nem prestar atenção por mais que um breve período de tempo.
- Não se concentra em jogos, brincadeiras ou
atividades, como outras crianças da mesma idade.
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Atualmente se fala mais no TDAH, porque há mais conhecimento sobre o assunto, no entanto, não existe uma causa única específica e comprovada que determine o distúrbio
Para a maioria dos autores a causa é genética
•Segundo Abram Topczewski A hiperatividade é um desvio comportamental, caracterizado pela excessiva mudança de atitudes e de atividades, acarretando pouca consistência em cada tarefa que realiza.
•O TDAH não é uma doença e sim, um distúrbio comportamental que impede o portador de manter-se quieto por um período de tempo maior. Sendo assim, poderá apresentar dificuldades para realizar as tarefas do dia a dia.
( Sergio Antoniuk) A agitação excessiva da criança nem sempre indica que ela seja hiperativa, muitos fatores podem contribuir para a agitação da criança .Por exemplo, se a família é uma bagunça com muitos problemas, não há como a criança ser calma e organizada.
(Paulo Mattos) Nem todo portador de TDAH é igual, da mesma forma como não existem dois diabéticos iguais. Cada caso é um caso. Muitas diferenças podem
existir: um pode ser gordo e outro não, um deles pode contar com a ajuda da família em casa e o outro não.
Na verdade o autor enfatiza que os portadores de TDAH podem ter muitas coisas em comum, mas não são necessariamente iguais no seu comportamento.
Quem tem o distúrbio de TDAH produz menos dopamina um neurotransmissor responsável pelo poder de concentração.
Os neurotransmissores têm a função de “passar” informações entre um neurônio e outro.
O desajuste desse sistema de transmissão no TDAH pode estar deficitário e por esta razão, os portadores do distúrbio apresentam dificuldades de planejar e realizar tarefas.
(Saul Cypel) O comportamento da criança nasce da conjunção de fatores familiares com individuais. É difícil determinar a origem exata do problema. Segundo o autor depende da criança e do meio em que se vive e o contexto onde esta inserida.
(Jones) O exercício físico ajuda a aliviar a tensão e também ajuda as crianças a dormir melhor. Assim não surpreendente pensar que quanto menos exercício físico mais a criança poderá se tornar hiperativa.
As crianças atualmente são super estimuladas com isso, podem perder a habilidade da concentração. As crianças precisam lidar com um bombardeio de informações, estímulos e entretenimento oferecidos pela televisão, e jogos de computador.
Jones dos autores citados, é o que mais enfatiza a hiperatividade associado ao estresse do dia a dia, a correria da vida moderna e a freqüência de atividades físicas das crianças cada vez menores.
Muitas crianças crescem e são educadas, sem noção do que podem ou não fazer, os pais não conseguem dar limites aos seus filhos, sendo que algumas crianças, provém de família desestruturada e caótica.
Sendo assim, esta criança terá mais probabilidade de desenvolver e acentuar o quadro de TDAH do que uma criança que tem uma família bem estruturada e uma educação adequada.
(Topczewski ) Nem sempre os pais conseguem perceber as diferenças comportamentais, especialmente quando não têm outros filhos. Muitas vezes acreditam tratar-se de uma fase transitória e com isso, tornam-se mais tolerantes. A acomodação, por parte dos pais, a este tipo de comportamento faz com que não percebam o quanto este se desvia do padrão tolerável.
“As atitudes que os pais têm em relação ao seu filho não são a causa do TDAH, mas podem contribuir para acentuar os comportamentos inadequados que eles apresentam.” (Mattos)
Para caracterizar melhor o distúrbio, não basta à criança ter os sintomas em apenas um lugar em casa ou na escola
Para se pensar no diagnóstico de TDAH é necessário a presença dos sintomas em pelo menos dois ambientes diferentes.
Ainda hoje tem muitos profissionais da educação que desconhecem o assunto o professor deve ficar atento e observar as atitudes e o comportamento de seus alunos (E.ANDRADE)
É importante ter consciência, de que a criança que não aprende, nem sempre é malandra ou preguiçosa, mas que possui algum tipo de problema.(JÚLIO KONESKI)
Quanto ao aprendizado da criança ou adolescente, deve ficar claro, que nem sempre é causado pelo distúrbio. Mas, grande maioria dos casos de repetência, fracasso escolar, poderá ser conseqüências do TDAH.
Várias são as causas determinantes do fracasso escolar, e a hiperatividade é uma delas. Sabemos que a população de hiperativos é grande e muitos apresentam dificuldades para adaptação escolar, social e familiar.
(Andrade) É fundamental que a escola tenha uma equipe de professores e orientadores educacionais que estejam familiarizados com conceitos básicos sobre o TDAH, ou que, pelo menos, tenham interesse em discuti-los.
Muitos portadores de TDAH são crianças com nível de inteligência na média ou acima da média, necessitam apenas, de uma intervenção pedagógica adequada apoio da escola e da família.
É importante diferenciar “dificuldades” em se adaptar ao sistema educacional” de impossibilidade de aprendizagem.
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